ТРИЗ для первоклассников

ТРИЗ – аббревиатура, образованная первыми буквами слов «теория решения изобретательских задач». Придумал и разработал эту теорию советский инженер, учёный и писатель-фантаст Генрих Альтшуллер в середине ХХ века.

 Целью ТРИЗ-педагогики является развитие гибкого мышления, способности «схватывать» суть задачи и находить нестандартные решения. Однако, прежде чем изобретать новое, нужно проанализировать и систематизировать то, что уже изобретено.

 Итак, в первой четверти на занятиях по ТРИЗу мы:

 - побывали на выставке в Музее истории школы, чтобы узнать, как в течение века совершенствовался фотоаппарат – одно  из самых замечательных изобретений человеческого ума;

 - обратили внимание на то, как изменялись носители информации в фотоаппаратах разных лет – от стеклянной пластины до цифровой матрицы;

 - тренировали наблюдательность, проводя эксперименты с самодельными бумажными вертолетами;

 - развивали фантазию и речь, стараясь увидеть знакомые предметы в образах неопределенной формы (облаках);

 - развивали навыки системного мышления, находя сходство и различие в геометрических фигурах, предметах, явлениях окружающего мира;

 - учились ориентироваться на плоскости, работая с бумажными заготовками;

 - осваивали способы эффективного общения с одноклассниками;

 - радовались не только своему, но и общему успеху;

 - видели результат на каждом занятии.